大數據引領的風潮仍在繼續，大數據革命推動各個領域的發展和變革，教育已經逐漸邁入大數據時代，那么大數據在教育行業有什么樣的發展趨勢呢?

趨勢一：數據的采集和分析成為基石
教育數據采集與深度分析成為各應用系統的必備功能。教育信息化市場產品類型豐富，涵蓋教學、管理、教研、培訓等多種業務。隨著教育大數據戰略與應用價值的逐步凸顯，越來越多的信息化應用系統將加強數據采集與深度分析方面的功能，以采集更豐富的教育數據，提升信息系統的智能性和產品競爭力。此外，為了輔助用戶解讀和理解數據分析結果，可視化技術也越來越流行，成為各應用系統的基礎性技術。

趨勢二：產品體系多樣化
教育大數據產品體系更加豐富、多樣化。隨著國家考試招生制度的改革及其他一系列教育改革的推進，應試教育將逐步轉向真正的素質教育。提分將不再是廣大師生和家長的唯一需求，教育的需求會變得越來越多樣化和個性化。為了滿足用戶的多元化需求，教育大數據市場將出現越來越多提供特色服務的產品。據某機構調查，我國基礎教育領域大數據產品主要的需求是學習分析、預警類產品，輔助教育管理、決策類產品，教育教學評價類產品和個性化服務類產品。

趨勢三：產業鏈分工精細化
教育大數據產業鏈分工更加精細化、服務更加專業化。追求極致是互聯網思維的要點之一。為了持續提升教育服務的質量和專業度，教育大數據產業將進一步細化分工，產業鏈條之間的協同和運作將更加高效、專業。每個環節都將由專門的提供商提供最專業、最優質的服務。基礎教育大數據市場有望出現一批專門從事教育數據采集、數據安全或教育數據挖掘的優秀本土企業。

趨勢四：數據安全意識不斷增強
教育數據安全與隱私受到廣泛關注，成為產品質量評估的核心指標。隨著社會公眾數據安全與隱私保護意識的不斷增強，教育大數據產品需要進一步提升數據安全性能。政府及教育機構在采購教育信息化產品時，數據安全將成為重要的考量點和評估指標。教育信息化相關標準制定單位，也會將數據安全與隱私保護作為核心內容納入標準體系。達不到數據安全標準的企業產品，將面臨巨大的被市場淘汰的風險。

趨勢五：產學研合力謀求突破
越來越多的企業尋求與高校、科研機構及中小學校的深度合作。教育大數據產品的成功研發與應用推廣，單靠企業的力量難以完成。企業一方面需要準確把握中小學的實際教育需求，另一方面又要與高校、科研機構協同攻克關鍵技術難題，設計有效的產品應用模式與策略。因此，教育大數據市場將呈現企、校、研廣泛合作的態勢，三方優勢互補、有效協同，涌現一批優秀的、接地氣的教育大數據產品。

趨勢六：人才培養意識開始凸顯
高校紛紛加強教育大數據技術課程體系建設和人才。培養數據人才匱乏是影響我國教育大數據產業發展的重要因素。高校承擔著教育大數據專門人才培養的重任，未來將有更多的高校開設教育大數據課程或者設立相關專業方向。企業也將逐步介入教育大數據專門人才培養過程，與高校協同建設更實用、更專業的教育大數據課程資源，聯合培養高素質數據人才。

趨勢七：教育數據有序開放
教育數據走向有序開放，允許企業合理合規運營，提供增值服務。公共數據開放運動正在全球范圍內掀起一股熱潮。教育數據作為公共數據的重要組成部分和基礎內容，其開放的范圍和程度將會越來越高。部分教育數據將允許具有一定資質的企業合理合規運營，提供一系列教育數據增值服務。一方面，將減輕當前教育管理部門的數據管理與運營壓力，另一方面也有助于激活更多的教育創新因子，多方協同挖掘數據價值，提升教育質量和服務水平。

趨勢八：專業第三方機構開始出現
出現提供專業教育數據質量與安全評估服務的第三方社會機構。教育大數據發展過程中的數據質量與安全問題將越來越突出，成為制約教育大數據產業發展的突出障礙。隨著國家教育系統管辦評分離政策的落實與實施，專門提供教育數據質量與輔助教學服務的第三方社會機構將會大量涌現。該類機構具有較強的獨立性，不以營利為目的，也不屬于政府機構，以保證教育數據質量與安全評估的專業性和公信力。

隨著人們對教育大數據的深入研究和不斷挖掘，大數據必將促進教育的創新與發展。教育大數據作為一個新興的研究領域，日益引起教育研究者的高度關注。在今后的教育大數據的研究中，需要參考國外先進的理念與實踐經驗，不斷探索與創新，推動大數據與云計算的深度融合，推進教育信息化，實現教育的深層次變革。